Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Вебинар "Перинатальные потери"

11328553_714522501991027_1354711361_nПеринатальные потери бывают разные: это может быть выкидыш на ранних сроках, преждевременные роды, мертворождение или смерть ребенка через некоторое время после родов.

Часто окружающие воспринимают такую потерю как несущественную, как будто бы ребенка еще не было или никто не успел с ним толком познакомиться.

Но ведь он был!

Даже если потеря произошла в первые недели беременности, женщина на самом деле переживает эту утрату так же как смерть близкого человека, независимо от срока, на котором это произошло.

Необходимо прожить и оплакать свою потерю, разобраться с мучительными чувствами вины и стыда, найти положительные моменты в этой ситуации, а затем - создать новый образ своего будущего и будущего своего ребенка, в котором вас обоих ждет много радостных и счастливых моментов.

Если запрятать свои чувства поглубже, то они не исчезнут насовсем, а только притаятся до поры до времени и могут актуализироваться вновь в самый неподходящий момент. Очень важно пройти этот этап, чтобы можно было пойти в следующую беременность без страха, что такое может повториться.

На вебинаре я расскажу о психологических процессах, сопровождающих переживание потери, и дам техники, которые помогут справиться с переживаниями и жить дальше.

Этот вебинар для вас, если:

- вы когда-то потеряли ребенка во время беременности, в родах или после,
- вы пережили потерю беременности не впервые,
- вы чувствуете себя виноватой за то, что произошло,
- вам кажется, что вы не справились и тело вас подвело,
- вы планируете беременность после потери,
- вы боитесь даже думать о том, что ситуация может повториться,
- вы не знаете, как жить дальше.

Вебинар состоится в субботу 28 января в 11:00 (мск).

Стоимость участия - 2200 руб.

Регистрация здесь: http://leleya.org/archives/2717

Бесплатный вебинар "Бесплодие: разум и чувства"

На этом вебинаре мы поговорили об эмоциональных переживаниях в ситуации бесплодия и способах справиться с ними, и постарались ответить на вопросы, которые неизбежно возникают у тех, кто столкнулся с этой проблемой.

В диагноз «бесплодие» действительно трудно поверить и принять его. Возможно, у вас есть родственники или знакомые, которые тоже с этим столкнулись, тем не менее, вам никогда ранее не приходило в голову примерять эту ситуацию на себя. И вдруг это случается с вами.

В ситуации бесплодия могут возникать самые разные, тяжёлые и неприятные, чувства и переживания. Появляются сложности во взаимоотношениях с супругом или близкими, с родителями, которые ждут внуков. Трудно общаться с друзьями, у которых уже есть дети, видеть беременных и мам с детьми. В душе возникает обида и злость на то, что у других всё получилось, а у меня нет. А если лечение затягивается, то со временем тает надежда и опускаются руки.

Можно замкнуться в себе, думать, что «я ущербная и неполноценная», винить и наказывать себя. Но можно посмотреть с другой стороны – бесплодие - это не вина, а беда. А в беде нужна и может быть оказана помощь, за помощью нужно обращаться.

Что делать, если чувство отчаяния накрывает с головой?
Как справиться со своими переживаниями?
Как реагировать на вопрос: "Когда у вас будут дети?"
Как найти поддержку и ресурсы в семье?
Как помочь себе и как получить помощь специалистов?

Эти и другие вопросы мы обсудили на бесплатном вебинаре "Бесплодие: разум и чувства" в рамках проекта "Чудо в сердце".

Если этот вебинар был интересен и полезен для вас, оставьте, пожалуйста, свой отзыв в комментариях ЗДЕСЬ.
Если вы не получили ответа на свой вопрос в этой лекции, то вы можете задать его здесь в комментариях или написать мне на e-mail.
Если вы чувствуете, что вам нужна индивидуальная консультация, то можно договориться о встрече очно или по скайпу (если вы в другом городе). Условия работы здесь.

Спасибо за внимание!

Современная неграмотность - системная ошибка

Оригинал взят у ag55 в Современная неграмотность - системная ошибка


Современная неграмотность - системная ошибка




Опубликовано 28 октября, 2015 - 12:23 пользователем Крамола




Почему в 50-60-х послевоенных годах, когда родители восстанавливали страну и им было некогда помогать детям в учёбе, не было ни репетиторов, ни логопедов, но школьники умели читать и писали грамотно? А в наше время официально признаётся абсолютная неграмотность школьников...




Статья содержит логико-психологический анализ программ начальной школы по чтению и русскому языку (принятых со второй половины 80-х годов прошлого века и постоянно улучшаемых) и краткие результаты 20-летних экспериментальных исследований, которые доказывают, что неграмотность современных школьников, неумение и нежелание читать являются следствием концептуального дефекта этих программ и самих методов обучения.



Ценность педагогики как науки состоит в ее прикладном аспекте, а именно, в разработке таких программ и методов обучения, которые позволяли бы полноценно образовывать всех детей, приходящих в школу. Современная педагогика с этой задачей явно не справляется - ни для кого не секрет, что абсолютное большинство выпускников школ элементарно неграмотно. Преподавание русского языка в школах ведется таким образом, что грамотное письмо встречается исключительно редко, а многие дети и в средней школе не умеют читать, т.е. не понимают содержания текстов, которые могут озвучить. Если в середине 90-х годов прошлого века эту ситуацию активно обсуждали, то сейчас про безграмотность уже не говорят, потому что к ней привыкли. Мы привыкли, что школа не в состоянии научить наших детей русскому языку, языку, на котором мы говорим, который формирует нашу культуру и историю. Современная педагогика не видит в этом своей вины, объясняя сложившуюся ситуацию тем, что дети стали другими. Да, жизнь становится сложнее, далеко не у всех родителей есть время и деньги для того, чтобы помочь детям в учебе и развитии, здоровых детей также становится все меньше. Объективно складывающуюся ситуацию уже не изменить, зато можно было бы задуматься, почему, например, в 50-60-х годах прошлого века, в непростое послевоенное время, когда столько ресурсов уходило на восстановление страны, родители практически не помогали детям в учебе, не было ни репетиторов, ни логопедов, но школьники умели читать и писали грамотно. Я сама училась в школе в это время, а с 80-х годов работаю в школах и наблюдаю за изменением учебных программ и падением грамотности.


Collapse )







Катастрофа: печальные последствия прошлогоднего набора в МГУ

Оригинал взят у vokina в Катастрофа: печальные последствия прошлогоднего набора в МГУ
И еще о грамотности, теперь уже всеобщей. Мужу прислали ссылку на статью, хочу поделиться. Сначала в школах ввели фонетический разбор, породив "олбанский" язык. А теперь ЕГЭ. Я слышала, что в старших классах теперь занимаются тем, что три года натаскивают сдавать тесты, но мне в голову не приходило, что могут быть такие последствия.

Из беседы с преподавателем университета: «100 баллов за ЕГЭ - это «чересчур»


Collapse )

Анскулинг vs. животный скулёж

Оригинал взят у vokina в Анскулинг vs. животный скулёж
Все аргументы в одном месте. Я для себя все решила, но оставлю, чтобы не потерялось. Жаль, что анскулинг у нас не разрешен.

Оригинал взят у bodhipbaha в Анскулинг vs. животный скулёж
Это первый раз в моей жизни, когда я анонимные коменты в чужом блоге делаю своим постом.

Аргументы анскулеров


  • Школа отбивает естественное стремление человека к знаниям (любознательность), подменяя его дисциплиной и стремлением получать хорошие отметки.[2]

  • В школе не происходит нормальная социализация, так как школьное сообщество не построено так, как построено нормальное сообщество. Социализация подменяется «социальным дарвинизмом» («выживает сильнейший») либо дисциплиной учителей. Также школьники не могут дозировать количества общения, так как постоянно находятся в обществе других детей.[2]

  • Постоянное принуждение к учёбе отбивает не только желание, но и умение самостоятельно учиться, ставить себе задачи и решать их, даже при желании это делать. Это затрудняет обучение в институтах, а выпускникам школ — научную работу.[3]

  • Школа унифицирует детей, сглаживает индивидуальность.

  • Школа ограничивает познавательный интерес ребёнка в ситуации «здесь и сейчас», заменяя его необходимостью следовать школьной программе.

  • Школа не нацелена на интересы данного конкретного ребёнка. При несовпадении интересов ребёнка и интересов школы, как исполнителя школьной программы, ущемляются права ребёнка, но не изменяется программа.

  • Школьная программа нацелена на получение каждым школьником единых, стандартных знаний, умений и навыков, не принимая в расчет врождённые способности и желание каждого конкретного ребёнка, в том числе желание ограничить или углубить изучаемую область знаний, получение тех или иных навыков.

  • Школа занимает очень много времени (6-10 часов в день, 5-6 дней в неделю, с 6-7 до 17-18 лет), практически лишая детей детства. Особенно актуально это для младших школьников, для которых главным методом познания мира является образный, а не логически-рациональный [4]

  • Школа ежедневно ограничивает и самостоятельность ребёнка, даёт ему крайне ограниченное право выбора распоряжаться своим свободным от школы временем (например, обязанность выполнять домашние задания), выбора социального окружения, выбора способа взаимодействия с окружающим миром, воспитывает несамостоятельность суждений и поступков.

  • Ограничение подвижности детей, длительное время, проводимое за партой и книгами, общение с большим количеством детей провоцируют медицинские проблемы: нарушения осанки, зрения, стресс, частые простуды и другие.

  • школа это открытый канал прямой передачи умопомрачений от ума непросветленных учителей в ум детей. И тут уже даже не так важны знания, которые при этом передаются!


(Анонимно)
Collapse )

Советские учебники - скачать все

Оригинал взят у daralian в Советские учебники - скачать все
Оригинал взят у vokina в Советские учебники - скачать все
Это тащу к себе в норку, ибо "Лучшее - враг хорошего" в данном случае самое оно. Помнится, еще во времена учебы моей сестры, коллега отца, друг нашей семьи, очень умный человек, объяснил, что та же математика особо не меняется, но звания получать надо. заслуги перед отечеством иметь надо, в том числе и с помощью переписки учебников, а так как простые определения уже использованы в старых, приходится изобретать новые, более сложные. В общем, давно думала, где бы старые взять и вот!
Оригинал взят у chipstone в Советские учебники - скачать все
С удовольствием присоединяюсь к идее распространения нормальных учебных пособий. Это действительно полезно и здорово, что кто-то взял на себя труд собрать все это вместе. Перепост приветствуется.
Оригинал взят у neuromir_tv в Советские учебники - скачать все
Советские учебники - скачать все
Дорогие друзья, не мог пройти мимо этой ссылки
Советские учебники

Мои дети выучились ещё по советским учебникам, но всем, кому только предстоит растить детей советую иметь эти книги в домашнем архиве. Это книги создающие творцов и покорителей Вселенной, вдумчивых и творческих.

Особое спасибо создателям ресурса за проделанную работу и думаю надо всем поискать у себя в кладовках старые учебники и создать библиотеку народного образования. Это наша тихая борьба.

Перепост приветствуется. Нашел сам помоги френду!



Khan Academy: бесплатная школа в вашем компьютере

Оригинал взят у letidor_school в Khan Academy: бесплатная школа в вашем компьютере
548x-

Текст: Александр Элькин

Хотите слушать из дома лекции профессора Гарвардского университета? – Пожалуйста. Желаете стать виртуальным студентом Стенфорда? – И это сегодня возможно. Один учитель может спокойно обучать миллионы учеников. Еще несколько лет назад это утверждение звучало бы абсурдно. Это было бы просто немыслимо, нереально… Но мы с вами живем в новый век уникальных возможностей, во времена «цифровых» учеников, интерактивных преподавателей и виртуальных школ. Одной из них является Академия Хана (Khan Academy) – уникальная некоммерческая организация, поставившая своей целью «бесплатное образование мирового уровня для всех и повсюду».

Collapse )

Школьные годы чудесные..

У моего мужа есть взрослая дочка, ну как взрослая.. в школе учится. 
На уроке рисования детям дали задание: для конкурса рисунков нарисовать любимую школу.
Диана нарисовала. Учительница сказала, что рисунок отличный, но пятерку она за него поставить не может и на конкурс не возьмет)))